让每一步脚印都迸发出最耀眼的光辉――记仪器光电学院辅导员程斌-新闻网让每一步脚印都迸发出最耀眼的光辉――记仪器光电学院辅导员程斌 点击数:加入时间:2006-07-12 程斌，现任我校仪器科学与光电工程学院2003级本科辅导员，2004年度作为“北京高校优秀毕业生”毕业于我校自动化学院，并继续攻读硕士学位研究生。2006年5月，他作为我校学生辅导员的杰出代表，被评为首届“北京高校优秀辅导员”，用不懈的努力赢得了师生们的一致认可，成为仪器光电学院的榜样和骄傲。 在学院短短两年的发展历程中，程斌的名字是无法以一笔淡墨描绘的。翻开记忆的画册，程斌留下的是一份份对学院精彩的答卷，是一个个对学生温暖的笑容，是一字字对同伴关心的话语，是一条条对自己的荆棘大道的征服。 2004年，程斌以一名“开拓者”的身份开始与仪器光电学院共同成长。学院将2001级与2003级两个年级的学生交到他手里，他知道学院对他所寄予的厚望是无法用言语来形容的。在机遇与挑战并存的未知路上，程斌以一种智者无畏的精神开始了自己从零开始的“开拓”。 辅导员是联系学校和学生的纽带，教育、服务、管理是辅导员工作的核心。作为两个年级的辅导员，他的责任则是针对不同的学生群体演绎好辅导员所需扮演的不同角色，用不同的心态去服务引导成长不同的学生。 程斌以他冷静的头脑，睿智的眼光、强烈的敬业和奉献精神在纷繁复杂的学生工作中把握住重点，从熟悉学生情况做起，迅速组建了党、团、学生会和大班等各种学生组织，并且蓬勃开展了各项学生活动，使学生很快形成了对新学院的凝聚力和向心力。 精细化学生工作，把学生工作做实、做细 精细化学生工作，是北航学生工作的传统之一。程斌始终把精细化作为对自己工作的目标要求，力求把学生工作做实、做细，全面掌握学生动态和具体情况，紧紧抓住党建、学风、班风、宿舍建设等学生工作的关键点，扎实细致地开展各项学生工作。 2001级学生是仪器光电学院的首届毕业生，组建新学院时他们已经是大三下学期，也就是考研就业的关键时期。他把自己摆在了一个学长的位置上。他用自己提前毕业一年的经历，向他的这群学生描述他的所见、所闻、所感，用自己的一颗强烈的责任心为每一位即将毕业的学生思考着他们将要面临的挑战。程斌深入到学生当中，通过谈话、问卷调查等方式多角度、多层面了解学生的学习生活动态，在很短的时间内完成了对学生的熟悉过程，为开展考研、就业指导工作打下了坚实的基础。 学生就业工作是对新学院的重大考验。三个本科专业中，有两个是新专业，没有以往的经验可以借鉴。程斌清醒的头脑抓住了这时工作的重点，以勇敢无畏的精神开始尝试创新。他在学生工作信息库中为每个学生建立考研就业信息档案，随时掌握准确可靠的信息，并通过考研就业小组、考研就业信息发布、分层次分阶段考研就业指导等方式，做好毕业班工作。通过不懈努力，仪器光电学院首届毕业生顺利完成本科学业，一次就业率达到100％，仪器光电学院被评为“北航2005年度就业工作先进院系”，程斌也被评为“北航2005年度就业工作先进个人”。 对于03级学生，他则用满腔的热情去照顾与关怀，“良师益友”是他在这群学生中扮演的角色。对于一个尚未形成鲜明特点的年轻群体，程斌是带着长远的眼光来细心引导的。他有自己明确的培养目标，他希望他的学生“学会做人，全面发展，灵活学习”，他强调，只有亲身体会过才有收获，只有独立思考过才有自我，只有尝试努力过才有信心。2004年7月，程斌赴廊坊大学城参加2003级学生的军训工作，在紧张的训练工作之余，着手开展新学院最后一级学生的交接。通过大量细致的沟通、协调工作，圆满完成了2003级学生从廊坊大学城到校本部，从原学院到新学院的平稳过渡。回到校本部以后，3317大班经过短时间的调整与发展，迅速发展成为学院学生工作的中坚力量。 一直以来，程斌都清醒地把握住学习是学生的主要任务，学风建设是整个学生工作的重中之中。在日常学生管理工作中，逐渐摸索出一套通过制度化和机制化的促进学风建设的工作方法。在学风培养方面，通过建立大班学习小组，倡导学生内部的学习型组织建设；在学风保障方面，制定大班晚自习制度、宿舍电脑管理条例，保障学生有充足的学习时间；在学风奖励方面，开展宿舍学风评比，并在奖学金制度上适当倾斜，鼓励学生进步；在学风反馈与监督方面，建立了反馈沟通机制和不及格、重修全程预警机制，针对学习中出现的共性和个性问题及时发现，及早解决。 在一系列制度和机制的保障下，2003级学生的学习成绩逐年提高，被公认为全学院整体学风和学习成绩最好的年级。 在与学院共成长的道路上，程斌突显出来的不仅仅是他的热情付出，他的勇敢尝试，他的无悔奉献，在需要踏踏实实完成的细节中，程斌更是以强大的个人实力赢得了学生的尊重。 多少个日夜的刻苦自学研究，并未尝试过软件开发的程斌就是凭借着一种独立的意志，结合学生工作的实际，主持建立起了一套“仪器光电学院学生工作信息库”。在这个信息库中，程斌为每位学生建立了学生个人档案，包括基本信息（学生个人基本信息、家长信息）、学习情况（各学期学习成绩、不及 格统计）、各方面表现（思想品德、社会工作、文体活动、学科竞赛、科技竞赛、集体奖励、奖学金）、发展辅导、谈话记录等信息。通过学生档案，程斌能够全面准确地掌握学生思想动态和学习生活情况，并利用数据库强大的信息筛选、统计功能，为各项学生工作提供客观、准确的信息支撑，提高工作的效率和针对性。另外程斌将学生状态评估的数据情况也纳入了学生个人档案，进一步细化了对学生情况的掌握，这样，开展起学生工作来胸有成竹。他总是能及时察觉到学生目前发展的困难，用自己的经验有针对性的去引导学生的迷茫，用自己的思想去感化学生的固执，用自己的善良去包容学生的冲动，用自己的真挚去打开学生的心扉，用自己感性的交流去获得学生的信任。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。两年的朝夕相处，让程斌颇为自豪的是他与学生交流中形成的那种默契，那种相互的交融，那种彼此的信任。“师”与“友”的内涵被程斌演绎的如此彻底。在洋溢激情的体育场上，03级的学生总是那最活泼最团结的一群，因为他们有 “程导”在一旁陪伴欢笑，他们的心有凝聚的方向，有使劲的动力。 努力推进党建工作创新，提出新型党建工作机制 当然，注重全方位发展的程斌，他的身影不仅仅局限于他所带的学生的视野中，在整个学院里，他都有自己肩负的责任。 程斌在仪器光电学院学生工作办公室分管学生党建工作。两年来，他根据学校要求和学院学生党建工作实际，努力推进党建工作的创新。在学院党建工作平台建设上，提出了“以党建工作联席会为核心”的新型党建工作机制。他提出学生党建工作联席会的成员包括各学生党支部书记、组织委员、宣传委员、青年委员。设立顾问委员会指导联席会的工作，为学院学生党建工作提供决策支持。设立三个专门委员会统一规划与管理组织、宣传、实践与活动工作。这是一种“分”与“合”灵活结合的方式。一方面，“合”――按工作归口整合，有利于资源的有效利用，促进支部之间的交流和经验的传承；另一方面，“分”――各支部仍然相对独立运作，有利于调动支部的积极性。 另外，针对仪器光电学院学生对新学院专业前景与个人发展问题的关注，在学院领导和老师的大力支持下，程斌组织学生会开办了“仪器科学讲堂”系列讲座，邀请学院资深博导、教授和外请专家为同学们答疑解惑。 外表儒雅的程斌在自己的奋斗中始终以“踏实”二字作为自己最大的处事原则。他认为，干一行就应该爱一行，这样才能让自己的心投入，才能乐在其中。他的理性在于不盲目强调“兴趣”，所以他总能接受现实，适应现实，以积极的心态看待周围的事务。正是这样的心态，让程斌在工作和学习中遇到每一次艰难，每一次挫折，每一次挑战都充满了征服的勇气与乐观的豁达。 他的坚毅伴随着时间的流逝潜移默化地影响着他周围所有亲密熟识的人，他内敛的稳重与谦虚让每一个了解他的人都为他的成就感到自豪，这就是程斌特有的个人魅力――总是让人看到生活的希望，奋斗的激情，现实的可贵，满足的快乐……脸上永远地微笑就是他心里永远闪耀的阳光！！！（黄露） 编辑：贾爱平
